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L’UCLouvain recrute un·e Conseiller·ère pédagogique - Chargé·e de projet FDP2 "Enseignement et développement durable"


Référence du poste : SF  27182
Publication interne et externe jusqu'au 29/11/2020

 

Pour le "Louvain Learning Lab" (LLL), entité associée à l'Administration de l'enseignement et de la formation (ADEF)

Site principal :  Louvain-la-Neuve
Contrat à temps plein  pour une durée déterminée (2 ans)
Entrée en fonction : dès que possible, à partir de début janvier 2021

 

Contexte / Mission


Sous la direction d’un comité de pilotage, le ou la titulaire travaillera au LLL sous la responsabilité hiérarchique de son président, et fonctionnelle de la prorectrice à la transition et de la présidente du conseil scientifique du FDP. Il ou elle effectuera une recherche‐action orientée prioritairement sur la thématique « enseignement et transition ». Il ou elle accompagnera la mise en œuvre des 3 objectifs dégagés par le GT (groupe de travail) « Enseignement » de l‘Université en Transition’ (cf. PV CEFO 17/09/2020 point 20/09.5).
 

‐ Objectif E1 : intègrer endéans les 5 ans des acquis d'apprentissages (AA) transversaux liés au développement durable dans tous les programmes de bachelier
‐ Objectif E2 : mettre sur pied une mineure transition écologique et sociale transdisciplinaire accessible à l’ensemble des étudiant∙es
‐ Objectif E3 : visibiliser les cours liés au développement durable dans les programmes de master

Objectifs métier


Cette fonction est liée au métier de "Conseiller·ère à l'enseignement et à la formation", selon le cadastre des métiers à l'UCLouvain, dont les objectifs sont :
 

  • Participer au développement professionnel des publics cibles : former, accompagner et conseiller individuellement ou en équipe des étudiants ou des enseignants pour améliorer les dispositifs pédagogiques
  • Mesurer et évaluer les dispositifs pédagogiques ou les programmes en vue de l’amélioration de leur qualité
  • Participer à la promotion de la formation ou de la pédagogie de l’UCL
  • Contribuer au développement organisationnel de l’enseignement
Activités

 

  • Animer la communauté de pratiques du réseau d’enseignants·es‐chercheurs·es ayant marqué leur intérêt pour la thématique
  • Procéder à une analyse transversale et contextualisée des pratiques en éducation au développement durable mises en œuvre à l’UCLouvain et dans d’autres universités afin de construire un référentiel qui pourra être mobilisé par tout∙e enseignant∙e à l’UCLouvain notamment dans la perspective d’une didactique de l’interdisciplinarité
  • Sur cette base, accompagner et nourrir le groupe qui est chargé par le CEFO de définir les acquis d’apprentissage transversaux liés au développement durable et de déterminer des éléments de cahier des charges mobilisables par les programmes de bachelier et des critères d’incorporation du développement durable aux programmes
  • Sensibiliser les facultés à l’incorporation des AA dans leurs programmes
  • Mettre en place une plateforme pédagogique développement durable pour les enseignants.es
  • Accompagner le comité de pilotage intersectoriel pour la mineure « transition sociale et écologique »
  • Développer les dispositifs qui permettent de visibiliser (en particulier sur site web) l’offre de l’UCLouvain dans le domaine du développement durable (cours, programmes…)
  • Développer les dispositifs (par exemple via des ateliers où se rencontrent étudiants.es, promoteurs·trices, acteurs·trices de l’écosystèmes) qui permettent de visibiliser les interfaces et permettent le développement des mémoires transdisciplinaires dans le champ du développement durable et de la transition

 

Qualifications et aptitudes requises

 

  • Formation universitaire de 2e cycle (master)
  • Expérience universitaire dans le domaine du développement durable
  • Formation ou expérience dans la recherche en pédagogie universitaire
  • Expérience dans l’animation de communauté de pratique et en recherche collaborative
  • Connaissance du milieu universitaire.
  • Parfaite maîtrise du français et très bonnes aptitudes rédactionnelles, maitrise de l’anglais.
  • Maîtrise des outils de bureautique de gestion
  • Capacité d’autonomie, d’initiative et d’organisation
  • Capacité de communication efficace
  • Esprit d’équipe

 

 

 

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